*Ciencias para el Desarrollo Humano organizó la VII Semana de la Celebración de la Mujer, la Niña y la Ciencia “Cuando la ciencia escucha: mujeres autistas tomando la palabra.”
385 Grados / UATx / REDACCIÓN / Con el propósito de abrir un espacio de reflexión que permita el abordaje de las diversas problemáticas que enfrentan las mujeres en la ciencia y las desigualdades que se presentan en la generación del conocimiento, la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (FCDH-UATx) inauguró las actividades de la VII Semana de la Celebración de la Mujer, la Niña y la Ciencia “Cuando la ciencia escucha: mujeres autistas tomando la palabra”, que se efectuará del 11 al 13 de febrero en formato virtual.
En su mensaje de apertura, el Doctor Josué Antonio Camacho Candia, Director de la FCDH, afirmó en su compromiso por contribuir al desarrollo profesional, la formación académica de sus estudiantes y la actualización de profesores e investigadores, la UATx brinda nuevo conocimiento a los especialistas para mejorar las condiciones de vida de las personas neurodivergentes.
Precisó que la celebración contribuye a cambiar la perspectiva de la forma en que se analizan estas temáticas que abordan áreas sensibles para la humanidad. Recalcó que el trabajo interinstitucional que realiza la Universidad con diferentes dependencias educativas y de salud permite que se implementen estrategias para lograr una mejor inclusión y oportunidades de vida para las personas que presentan trastornos del neurodesarrollo.
Las actividades iniciaron con la conferencia “Educación Inclusiva para alumnos neurodivergentes”, a cargo de la Licenciada María Guadalupe Treviño Hernández, Presidenta y Fundadora de Puentes Neurodivergentes y Regios TEA A.C., quien precisó que la educación inclusiva debe enfocar el proceso de enseñanza aprendizaje de múltiples formas, evaluar con flexibilidad y priorizar el bienestar emocional, y para lograr que los alumnos con TEA, TDAH o con dificultades de lenguaje sigan instrucciones en el aula, estas deben ser de forma clara, breve y visuales, e informar con tiempo algún cambio en su rutina para evitar que ellos presenten alguna crisis de ansiedad.
Subrayó que la familia y los docentes deben formar una alianza para que su desempeño en la escuela sea el más óptimo, por ejemplo, los maestros primero tienen que observar a los alumnos antes de sancionar, ajustar sin miedo y pedir apoyo a los familiares, aspectos que se complementan con una buena comunicación aumentativa y alternativa para construir entornos realmente inclusivos.
Por su parte, la Doctora Miriam Betzabe Tecamachaltzi Silvarán, representante del comité organizador de la VII Semana de la Celebración de la Mujer, la Niña y la Ciencia, mencionó que esta conmemoración fue instituida por la Organización de las Naciones Unidas y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura para recordar que la ciencia no ha sido un espacio neutral e invita a reflexionar de manera crítica sobre cómo se produce el conocimiento y quiénes son reconocidas como legítimas reproductoras del saber: El autismo permite ver con claridad esta exclusión, subrayó.
Entre los temas que se abordarán en conferencias destacan “Diagnóstico interseccional: Brechas, desafíos y actualización clínica en personas de situación de vulnerabilidad”, “Entre espectros y límites: TLP & autismo en mujeres. Una mirada transdiagnóstica”, y en mesas de trabajo se hablará de “Mujeres autistas en el curso de vida, maternidad, menstruación y menopausia autista” y “Maternidad autista, discriminación y barreras para la inclusión educativa de personas autistas”.
Además, se realizarán los talleres “Educación menstrual para mujeres autistas” y “El procesamiento sensorial en estudiantes autistas, estrategias pedagógicas para la intervención”, y se presentará el libro El manual de las relaciones saludables.
